高中生心理健康标准

佚名
2014-07-05

根据国内外学者的论述及高中生身心发展特点与学习生活特点,以下六个方面可作为衡量高中生心理健康与否的参考标准:

一、与学习活动有关的心理健康标准:包括智力发展正常,体脑协调。能努力学习,自觉完成学习任务;能以积极的态度面对学习和考试,没有不合适的考试焦虑,没有明显厌学情绪和逃课行为;能从自身实际出发,确定学习目标,重视开发学习潜力,从中获得成功的喜悦。

二、与人际关系有关的心理健康标准:包括有良好的人际关系,乐于与人交往,善于理解、尊重、信任和帮助他人,以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系,能妥善处理人际交往中出现的矛盾和分歧,在交往中能保持自己的独立性和完整性。

三、与自我意识有关的心理健康标准:包括能较为客观地认识和评价自己,接受自己的优点和不足,自我期望值适度,自尊、自信但不自傲。

四、与情绪调控有关的心理健康标准:包括情绪反应适度,心胸开阔,乐观稳定,积极情绪多于消极情绪;对情绪有较好的自我调控能力,既不对琐事耿耿于怀,也不冲动莽撞,能保持平常心。

五、与人格发展有关的心理健康标准:包括性格开朗、豁达,生活态度积极,充满朝气。能对自己的言行举止负责,遇事表现出一定的独立性和自制力,不以他人的好恶作为个人行为的依据。

六、与社会有关的心理健康标准:包括能从自己的实际出发,制订切实可行的生活目标,有理想。具有较强的道德和法制观念,能较好地遵守校纪校规,行为得体。具有较强的经受困难和挫折的能力,有良好的适应能力及对紧急事件的应变能力。能够与社会保持良好的接触,能正确处理个人与社会的关系,与社会的发展方向保持一致。

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